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Guía para el sondeo agroecológico de suelos y cultivos
(2013-06-05) -
Guía para el sondeo agroecológico de suelos y cultivos
(Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), 2013)Esta guía trata de incentivar la necesidad de mejorar la observación y el registro de las condiciones agroecológicas en los campos cultivados y las fincas de los territorios rurales de Mesoamérica. La información que se ... -
Guía para el usuario de MIRASE: (Información Socioeconómica sobre Arboles de Uso Múltiple). Informe interno
(CATIE, Turrialba (Costa Rica). Proyecto Cultivo de Arboles de Uso Múltiple, 1991) -
Una guía para el usuario que necesita obtener información sobre recursos naturales
(Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), 1989) -
Guía para elaborar planes de cogestión de cuencas
(CATIE. Turrialba (Costa Rica), 2005) -
Guía para estudiar la resistencia de las plantas a la sequía
(CATIE, Turrialba (Costa Rica), 1981) -
Guía para evaluaciones ecológicas rápidas con indicadores biológicos en ríos de tamaño mediano, Talamanca, Costa Rica
(Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), 2005)En esta guía se describe uno de los métodos de monitoreo biológico con macroinvertebrados acuáticos como indicadores de la calidad del agua y la salud de los ecosistemas acuáticos. Este grupo de animales sirve para examinar ... -
Guía para la comercialización de los productos no maderables del bosque
(Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), Turrialba (Costa Rica), 1994) -
Guía para la evaluación de resultados de validación/transferencia en el desarrollo de tecnologías agrícolas para áreas específicas
(CATIE, Turrialba (Costa Rica), 1986) -
Guía para la gira y prácticas de campo
(CATIE, Turrialba (Costa Rica). Proyecto de Semillas Forestales, 1996) -
Guía para la identificación participativa de zonas con potencial de recarga hídrica : Aplicación práctica en la subcuenca del río Jucuapa, Nicaragua
(Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), 2009)El propósito de este documento es ofrecer una metodología práctica de bajo costo y de aplicación simple que permita a los actores locales identificar las zonas potenciales de recarga hídrica. Dicha metodología busca integrar ... -
Guía para la interpretación de resultados de un inventario forestal para concesiones en Reserva de la Biosfera Maya, Guatemala
(Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), 1997)Este documento forma parte de un componente clave en la serie de guías para promover y facilitar el manejo forestal en la Reserva de la Biosfera Maya (RBM) en Petén, Guatemala. El Plan Maestro (CONAP, 1996) y la zonificación ... -
Guía para la investigación silvicultural de especies de uso múltiple
(CATIE, Turrialba (Costa Rica). Proyecto Cultivo de Arboles de Uso Múltiple, 1989)Aunque la investigación forestal como actividad sistemática y planificada puede ser considerada como relativamente nueva en los países de AMérica Central, lo cierto es que tanto las instituciones nacionales responsables ... -
Guía para la planificación de inventarios forestales en la zona de usos múltiples de la Reserva de la Biosfera Maya, Petén, Guatemala
(CATIE, Turrialba (Costa Rica) Consejo Nacional de Areas Protegidas, Guatemala (Guatemala), 1996) -
Guía para la planificación de la comunicación en apoyo a campañas de desarrollo rural
(CATIE, Turrialba (Costa Rica). Programa de Producción y Desarrollo Agropecuario Sostenido. Area de Producción Forestal y Agroforestal, 1991) -
Guía para solicitudes de permisos para eliminación, corta y aprovechamiento de madera, e incentivos forestales
(CATIE, Turrialba (Costa Rica). Proyecto Agroforestal CATIE-GTZ, 1995) -
Guía paso a paso para facilitar la transición hacia una economía circular desde los gobiernos locales: Caso de Costa Rica
(Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), 2021)La Guía Paso a Paso está estructura por aspectos teóricos de la EC, análisis de los vínculos de la EC con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), análisis del ambiente habilitante y los retos más frecuentes para ...
